Inep Anuncia Resultados Impactantes da Pesquisa Talis 2024 sobre Educação no Brasil

Na última segunda-feira, 6 de outubro, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) acompanhou a divulgação dos resultados da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS) 2024, coordenada pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O evento, realizado em Singapura, trouxe à luz dados fundamentais sobre o ensino e a aprendizagem que podem influenciar o futuro educacional no Brasil e no mundo.

A Talis se propõe a coletar dados comparáveis internacionalmente, focando nas condições de trabalho e aprendizagem de professores e diretores. No Brasil, o Inep é o responsável pela aplicação dessa pesquisa em colaboração com as secretarias estaduais e municipais de Educação, o que reflete um esforço conjunto para aprimorar a qualidade educacional.

Os resultados revelam dados extremamente positivos sobre a percepção dos educadores brasileiros. Mais da metade dos professores (53,3%) atuando nos anos finais do ensino fundamental acredita que podem impactar as políticas educacionais do país, um percentual que ultrapassa em mais de duas vezes a média da OCDE, que é de 23,9%. Este dado é um indicativo da confiança e do desejo de participação ativa dos docentes na construção de um sistema de ensino mais eficaz e adaptado às necessidades reais.

Outro aspecto que se destacou é a valorização do bem-estar dos alunos: 96,1% dos professores brasileiros afirmam que esse fator é crucial, uma porcentagem muito próxima à média da OCDE de 96,5%. Tais índices sublinham a consciência dos educadores sobre a importância de um ambiente escolar saudável e propício ao aprendizado.

Contudo, a pesquisa também denuncia desafios persistentes na educação brasileira. Um dos pontos preocupantes é o elevado número de contratos de trabalho temporários entre professores, que no Brasil alcança 36,5%, em contraste com a média de 19,3% observada entre os países da OCDE. Para tratar desta questão, será aplicada, ainda neste mês, a Prova Nacional Docente (PND), que busca estabelecer novos critérios para a contratação de professores, além de oferecer uma alternativa para qualificar a formação docente.

Ademais, a pesquisa ressaltou o avanço no uso da tecnologia nas salas de aula. Cerca de um terço dos professores brasileiros já utiliza inteligência artificial em suas práticas pedagógicas, superando a média da OCDE, que está em 36,3%, com uma taxa brasileira de 56,1%. Esse dado mostra não apenas um compromisso com a inovação, mas também uma adaptação às novas dinâmicas de ensino.

É relevante destacar que a Talis inclui uma parte dedicada às percepções dos educadores sobre a educação brasileira, apresentando resultados promissores. No que diz respeito à alfabetização, 65,31% dos professores dos anos iniciais acreditam que as políticas de alfabetização têm proporcionado melhorias significativas. Para os professores dos anos finais, o percentual é de 48,94%, enfatizando a necessidade de aprimorar ainda mais essas práticas.

Adicionalmente, a percepção em relação às avaliações externas também foi positiva. Aproximadamente 67,66% dos docentes dos anos iniciais consideram que as avaliações realizadas em diferentes esferas, incluindo as do Inep, têm contribuído para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem nas escolas. Para os anos finais, essa taxa é de 52,43%, indicando uma valorização do monitoramento e avaliação do desempenho escolar.

A Talis, portanto, representa uma ferramenta crucial para a formulação de políticas educacionais que visem melhorar a qualidade do ensino. Esta pesquisa oferece uma visão abrangente sobre o ambiente escolar, inspeção que se desdobra em temas como clima escolar, desenvolvimento profissional e infraestrutura.

Desde 2008, o Brasil está engajado na parceria com a OCDE para a realização dessa pesquisa, reiterando o comprometimento com a melhoria contínua da educação. Essa colaboração se mantém nas edições seguintes — 2013, 2018 e agora em 2024 — evidenciando um esforço duradouro por parte do país para coletar e analisar dados que impactem diretamente o futuro educacional.

Ao olhar para esses resultados, fica evidente que a educação no Brasil está em um caminho de transformação, impulsionado pela disposição dos docentes e pela busca por inovações que atendam às demandas do século XXI.

Imagem Redação